手指训练的基础是加强单音的五指训练。

按进化论的观点，人的双手是在劳动生产过程中变化和发展起来的。可以肯定，它不是专为弹钢琴而生的。对于钢琴演奏，人的手存在着五个手指力量不均匀，灵活性不一致的先天缺陷，需要像运动员训练自己的身体机能去适应运动一样去训练双手，以适应其工作对象——钢琴。

无须去说明对4指、5指训练的重要了。这是达到5指均匀弹奏的巨大障碍之一。你可以找到专门训练它们的无数练习。肖邦就常在作品中故意使用4、5指去弹奏。

也无须再去强调大拇指训练的重要了，这是达到5指均匀和快速弹奏的更大障碍。他往往是破坏音阶、琶音及长旋律弹奏的罪魁，以至一些作曲家(也包括肖邦)经常在音阶指法上尽量避免使用大拇指。因此，对大拇指的训练也一贯受到教师们的重视。

事实上，要想使钢琴弹奏技术臻于完美，双手的10个手指全部都应加以严格的独立的训练。　

5指训练，关键在于对手指第三关节(亦称掌关节)的训练。一定意义上说，对这一关节活动的训练(每一手指独立活动的频率与力度)将决定一个人最终能在技术水平上达到的高度。而成年人学习钢琴的困难也恰好在于此。

至于历来钢琴教学中存在着高抬指与低抬指的不同见解，我认为，不管持何种见解，恐怕都不会反对加强这个关节活动的训练吧？高抬指训练（有如田径运动员之高抬腿训练，尽量把这个关节打开)低抬指使用(即用最简洁的手段去达到表现音乐的目的，避免任何动作上的浪费！）这样看待这一争执，是否更恰当？　

其次，要十分重视手指一、二关节的固定，它将使你逐步建立起敏感的指尖感觉，奏出穿透性强而变化多端的音色。

对5指的训练，除了主要在练习曲和乐曲中进行外，还可以适当地进行一些单独的训练，如音阶、琶音和《哈农钢琴练指法》等。五指单独训练要求快速、有力、均匀。音阶、琶音可多做分手练习。

总之，现代钢琴教学如果还只停留在手指训练上，那就太保守了。必须进行手指、手腕和手臂的综合训练。可以说，谁把这三者结合得好，谁就有望登上钢琴技术的顶峰。