由于人的十个指头天生不一，各具特点和弱点，演奏钢琴既有天生有利的一面，又有先天不足的一面。我们讲手指的基础训练，归根到底就是要通过训练发展人手适应弹奏钢琴的长处，改造和克服人手不适应钢琴演奏的不足，为获得钢琴演奏技巧的发展奠定扎实的基础。

为此，了解我们人的5个手指的特性，各自的长处与不足十分必要。它将使我们的训练更有意识和更有自觉性，使每一训练过程有的放矢，具有鲜明的针对性。

一指，结实有力，其先天具有横向动势，能帮助手指顺利完成长音列所需要的连续圆滑而无间断演奏的键盘转移。但是，一指也起码有以下三方面的明显不足:

其一，一指不具备如其他手指那样能在琴键上垂直做上下挥动动作的天然动势，而钢琴演奏需要一指也具有这种挥动能力，这是它在弹奏钢琴上的先天缺陷;

一指的另一先天不足是缺乏灵活性，有些笨拙;

一指的第三点不足是它只有两个关节，它的力量支撑点不可能像其他指那样放在指掌关节，而必须伸延到掌腕关节。对这一独特之点的忽略，使得一指的弹奏常常缺乏真正的力量支撑，而不仅会影响一指奏出理想的声音，还会造成许多技术障碍。

二指，天生有较好的独立性与灵活性。它在力量支撑和独立动作方面都得益于本身的长势和在五指中所占居中的位置。但是，二指的这一优势却往往带来另一种相反的后果。由于训练侧重在强调弱指，注意力较少关注于二指，故二指常常出现一种不自觉的惰性，这几乎成了一种通病。在某种阶段，当我们检查某些快速经过句的毛病或技巧障碍时，症结往往出在二指上。这表明，基础训练中虽然侧重点不在二指，但忽略对二指必要的关注会产生不利的后果。

三指，粗壮结实，排列居中，位置非常有利，天生有较强的支撑力，独立性好，挥动爆发力较强。但因其最长而略显迟钝。它的第一关节较软，容易凹陷，影响力量的传送。

四指，它和三指及五指结合相连。如果三、五指不动，那么就会限制四指的动作。因此，四指独立性最差，而且支撑能力弱，灵活性不好，指弱无力，是五手指中最弱的，要使之具有与其他手指等同的均匀力度和速度，需要特殊地加强训练和坚持不懈地刻苦练习。

五指，短小细弱，承受力差，欠灵敏，缺乏挥动爆发力。然而，它在钢琴弹奏中有着举足轻重的关键作用。它常常要担任外声部的演奏任务和需要它去完成居音列中最高点音的演奏重任。对它的力量和灵敏的训练因此而有特殊的艰巨性，也是诸指中要重点训练的手指。

手的这些自然素质和倾向确定了我们初期手指技术基础的训练方向:

手指的独立。让各指都具有互不依靠、互不粘连而独立动作的能力，使之能对付同样的弹奏困难。

手指的均匀。使强指和弱指能有控制地奏出均匀、统一的声音。

手指的指力。使指掌关节获得爆发性的挥动能力，让手指具有快捷下键的速度、力度以及适应弹奏需要的各种指力。

手指的灵活。使手指动作灵巧、敏捷，富于弹性，打好速度弹奏的基础。

手指的快速跑动。使手指在具备一定基础以后，通过恰当的用力方式的转换而获得快速跑动能力。

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沃姆斯坦钢琴

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